桂林山水教案（桂林山水教案ppt）

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1、人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。【设计特色】在读中整体感知课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

2、四年级下册语文《桂林山水》教案（一）教学目标：通过自主学习，认识生字、新词。指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

3、在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。走进课文，了解作者的感受。读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。体会“画卷”“连绵不断的画卷”“舟行碧波上、人在画中游” 此时，我们已被桂林山水的美丽、神奇所陶醉，带着对它的神往再有感情地朗读全文。

4、小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1 教学目的：运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。抓住静、清、绿、奇、秀、险，理解桂林山水的独特美。学习总分总的写作方法。

5、背诵描写漓江的水或桂林的山的句子，体会祖国山河的美。仿照“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”的句式写一句话。仿照作者写漓江的水和桂林的山的句式，写一处景物。四年级语文《桂林山水》教学设计3 【教学目标】感受桂林山水的美。认识本课的生字词，有感情地朗读课文。

6、四年级下册语文第二课《桂林山水》教案2 教材分析：《桂林山水》是人教版六年制小学语文四年级下册第一单元中的一篇课文，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。

桂林山水教案（桂林山水教案ppt）

过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。” 初读课文出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受。

人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。【设计特色】在读中整体感知课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

以下是我整理的小学四年级语文《桂林山水》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学四年级语文《桂林山水》优秀教案篇1 教学目的：运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。

四年级下册语文《桂林山水》教案（一）教学目标：通过自主学习，认识生字、新词。指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

我在此整理了四年级下册语文第二课《桂林山水》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获！四年级下册语文第二课《桂林山水》教案1 教学目标有感情地朗读课文，背诵全文。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计1 教学准备：教学课件教学重点：运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。了解桂林山水的特点，想象其美景。教学难点：学习作者观察和表达的方法。教学目标：字词目标：学会8个生字。

1、师：桂林山水甲天下，作者用了这样一篇文字优美的文章来赞美了桂林，你们想赞美桂林吗？那请大家开动脑筋，可以采用多种形式，如：广告语、对联、诗、歌曲等等，来赞一赞这如诗如画的桂林山水吧！生先小组讨论，再全班汇报。【课后反思】语文教学不是一种知识体系的传授，而是一种能力建构。

2、过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。

3、四年级下册语文第二课《桂林山水》教案1 教学目标有感情地朗读课文，背诵全文。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。