藤野先生说课稿（藤野先生说课稿和教学设计）

本文目录一览：

• 1、《藤野先生》说课稿
• 2、成长经历作文指导教案

《藤野先生》说课稿

《藤野先生》说课稿1 说教材分析 《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当，但是难度较大。

《藤野先生》的说课稿1 说教材 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

、在这一部分主要叙述了哪几件事？分别表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括； （2）、用课文中的一个词来评价鲁迅心中的藤野先生。说说理由。 结合第一题总结出这一部分共叙述了四件事，表现了藤野先生多方面的高尚品质：（教师根据学生的答案，完成板书。

《藤野先生》说课稿说教材新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首藤野先生教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤： 引入新课明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。

苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计 观察人物特点，写出人物个性 说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。

成长经历作文指导教案

成长的经历 挫折是成长的催化剂嘿，你知道吗？人生啊，就像一场冒险，总是充满了各种各样的挑战。就像我，有次数学考试居然只考了84分，这对我来说，简直就是个大大的打击！那一刻，我觉得整个世界都灰暗了，眼泪就像断了线的珠子，不停地往下掉。爸爸的智慧引导中午回到家，我像个霜打的茄子，闷闷不乐。

写作思路：可以根据自己的真实经历，把自己小学阶段发生的故事详细地阐述一下，中心要明确，语言要真挚等等。正文 ：每个人的成长充满了回忆，我也一样。我是一个记忆中充满乡村气息的男孩。成长的记忆充满了快乐元素的。小时候，是多么欢乐。当秋季的到来田野里是满满的金黄。

我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。