摩擦力教案（高中摩擦力教案）

本文目录一览：

• 1、幼儿园大班教案
• 2、高中物理摩擦力教案设计
• 3、高中物理摩擦力教案大全
• 4、高中物理高三必修摩擦力教案
• 5、幼儿园大班教案《摩擦力》
• 6、摩擦力大班教案

幼儿园大班教案

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标： 帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标 通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的事情。 通过对话发展语言表达能力。 活动准备 大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。 活动过程 利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。

幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标： 知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。 能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。 通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。 培养幼儿自我保护能力。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 活动导入：观看教学挂图。

幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标： 通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。 寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标： 知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。 能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 加强幼儿的安全意识。 培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

高中物理摩擦力教案设计

1、提出问题1：摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究？ 高中物理摩擦力教案设计二 教学目标 认识静摩擦、滑动摩擦力，和它们的产生条作及其作用效果，会判断它们的方向 根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。

2、本节课利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现了从生活走向物理，在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。

3、教学中要力图从两种摩擦力的区别与联系出发，让学生从摩擦力产生的条件、影响摩擦力大小的因素、范围及其计算来理解两种摩擦力的异同，通过探究实验去加深巩固。

4、教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。

5、高中物理《摩擦力》教学设计 教学目标： （一）、知识目标： 知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。 知道静摩擦力产生的条件，会判断静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念。

高中物理摩擦力教案大全

在摩擦力这节课中，重点是研究滑动摩擦力，要求会计算其大小和判断其方向；难点是静摩擦力，尤其是静摩擦力方向的判断。教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。

教学重点 引导学生经历探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”的全过程；了解生活中的摩擦现象。 教学难点 摩擦力方向的判断、滑动摩擦力大小的测量方法、探究表格的设计和实验结论的归纳。 教学用具 试验用具：小车，弹簧测力计，大砝码，纸，棉布等，长木板。 大米和杯子。

教师点拨：如何测量摩擦力的大小？请同学们阅读课本内容，注意实验过程中要匀速拉动木块，并思考：若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？想好以后，如果你需要什么材料，而桌子上没有的，可以由组长上前面来拿需要的材料。

在研究影响滑动摩擦力大小因素的实验中体现了物理学中对多变量问题的研究方法，即控制变量法。本实验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小。

高中物理《摩擦力》说课稿模板 本文是我整理的高中物理《摩擦力》说课稿模板，希望对大家有所帮助。 教材的特点 这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。

高中物理高三必修摩擦力教案

高中物理中平衡摩擦力的实验有：验证牛顿第二定律。验证牛顿第二定律：探究加速度与力、质量的关系实验 原理：a=F合/M 在满足 Mm 的前提下，认为F合=mg 当小车在木板上滑动时，摩擦力对物体做负功，因此，合外力的功不等于弹力所做的功，所以必须想办法将摩擦力平衡掉。

高中物理《理解静摩擦力和最大静摩擦力》静摩擦力和最大静摩擦力是高中物理力学中的重要概念，对于理解物体的运动状态以及受力分析具有重要意义。静摩擦力 定义：静摩擦力是发生在两个相对静止但具有相对运动趋势的物体之间的摩擦力。

验证机械能守恒 在验证机械能守恒的实验中，同样需要平衡摩擦力。这是因为机械能守恒的前提是只有重力或系统内弹力做功，而摩擦力做功会改变物体的机械能，从而影响实验结果的准确性。因此，也需要在木板的一端垫一小物块，使木板有一合适的倾角，平衡掉摩擦力，以满足实验条件。

高中物理中，摩擦力做功的特点及示例如下：摩擦力做功的特点 静摩擦力做功：静摩擦力在做功过程中，只有机械能从一个物体转移到另一个物体，没有机械能转化为其他形式的能量。一对静摩擦力所做功的代数总和等于零。

摩擦力产生的机理 摩擦力是当两个物体相互接触并尝试相对运动或实际发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。其产生的机理主要基于现代粘合说，并融合了电磁相互作用的观点。

不同，由最大 静摩擦力 ：F=μN 知该物体的 最大静摩擦力 为400*0.25=100N。所以用300N的力拉他，该物体就会滑动，所受的摩擦力即使 滑动摩擦力 即最大静摩擦力：100N。而用50N的力拉他，由于拉力小于最大静摩擦力，所以物体不动，所受摩擦力为静摩擦力即拉力50N。

幼儿园大班教案《摩擦力》

1、幼儿园大班教案《摩擦力》 篇1 活动目标： 理解摩擦力。 摩擦力对生活的影响。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 课件3个，两次实验的材料。 活动过程： 引题 出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

2、摩擦力大班教案1 目标： 初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 体验感受摩擦力对我们生活的影响。 准备： 课件3个，幼儿两次实验的材料 过程： 引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

3、幼儿园大班教案 篇1 活动意图： 5—6岁的孩子已开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生并感兴趣，摸一摸、玩一玩是他们最渴望做的事情，学前后期的幼儿对周围生活有着积极的求知探索的态度，科学积极倡导让幼儿亲身经历以探究为主的学习，培养他们的好奇心和探究欲。

4、《谁能帮助筷子妹妹》课程中的摩擦力探索宣城市第一幼儿园推出的《谁能帮助筷子妹妹》课程，以“谁能帮助筷子妹妹”为核心问题，引导幼儿通过亲身体验、观察比较和实验操作探索摩擦力现象。

5、教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的大班科学神奇的力教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班科学神奇的力教案1 活动目标 让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 培养幼儿动手试验和观察的能力。 激发幼儿对科学探究的兴趣。

6、幼儿园大班（5-6岁）科学课程的内容设计通常围绕幼儿的认知特点，以观察、体验和探索为核心，培养基础的科学兴趣和思维能力。以下是常见的内容分类及具体活动示例： 自然现象与季节变化天气观察：记录每日天气（晴、雨、风等），制作天气图表，讨论季节对动植物的影响。

摩擦力大班教案

1、幼儿园大班教案《摩擦力》 篇1 活动目标： 理解摩擦力。 摩擦力对生活的影响。 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备： 课件3个，两次实验的材料。 活动过程： 引题 出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特写图片。

2、摩擦力大班教案1 目标： 初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 体验感受摩擦力对我们生活的影响。 准备： 课件3个，幼儿两次实验的材料 过程： 引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。

3、《谁能帮助筷子妹妹》课程中的摩擦力探索宣城市第一幼儿园推出的《谁能帮助筷子妹妹》课程，以“谁能帮助筷子妹妹”为核心问题，引导幼儿通过亲身体验、观察比较和实验操作探索摩擦力现象。

4、教师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。 展开 教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在， 而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。

5、对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。能积极思考，并运用摩擦力解决生活中的问题。体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。活动准备 操作材料：每两位幼儿两块斜面（一块光滑、一块贴瓦楞纸）木块若干、毛巾、橡皮筋等材料。记录纸、彩笔若干。课件。

6、教师归纳总结：有水的路会更滑。因为有了水，摩擦力就会减少，牛奶盒就可以滑得更远。有水的地方走路容易滑倒，要特别小心。幼儿分组实验。提醒幼儿先在干的一侧实验，后在有水的一侧实验；用力要尽量一样。幼儿自由交流实验体会。生活中要“小心滑倒”。